80岁以上的老校长出版语文教学专著

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“我们的汉语教学效率不高的主要原因是我们不清楚汉语的本质。语文是一门语言，语文教学的主要任务是提高学生的读写能力。只有明确目标，才能提高语文教学的效率。5月23日下午，在绍兴文理学院举行了“汉语是一种语言”学术研讨会。绍兴文理学院首任院长陈祖南的演讲引起了与会者的深思。

陈祖南20世纪50年代毕业于南京大学中文系。最近，他的专著《汉语是一种语言》由浙江大学出版社出版。本书收录了陈祖南先生对语文教育的精辟论述，如不久前在《光明日报》上发表的《语文是一种语言》一文。此外，还有“语文教学要注重目标”、“多讲多读多写”、“培养阅读能力”、“语文课堂启发式教学”、“没有并列的复句并列”等文章。其中渗透着一位老教育家对中国教育的独特见解。

中国教育家王松泉教授说，汉语是一种语言。简洁明了，它讲述了汉语的原意和真实含义。陈祖南用这句话提醒语文教师和所有学习者，语文是一门语言，语文教学应该按照语言学习的规律来指导学生学好语文。要教和学中文，我们不能忘记为学生提供中文课程以学习祖国语言的初衷。

陈老先生的学生、绍兴文联主席陆兰兰说，陈先生的语文课受到了许多师范生和后来的语文教师的喜爱，被视为楷模。他主张学习文本应从语言入手，通过语言分析理解思想内容，在理解思想内容的同时实现文本语言的美。他早年指导学生语文课堂教学时，有着强烈的“体悟”意识，至今仍受到人们的称赞。他精彩的教学实例充分反映了汉语和汉语学科的特点，至今仍可作为指导理解和解读课文的范例。

绍兴一中语文教研室主任谢炼认为，强调“语文是一种语言”是一个基于现实的迫切呼吁。如今，在汉语中，学生和老师使用同样丰富的资源，甚至学生的计算机水平也比老师高，所以他们可以很容易地获得老师备课时可能用到的材料和信息。这时，什么是教师的专业精神？我们可以看到，在许多教室里，老师们乐于介绍一些边缘知识，比如作家的作品，他们总是忙于介绍时代背景。然而，当他们遇到特定的文章时，他们会被拉长，难以深入。为什么文章是好的？这有什么好处？如何品味特定的语言？除了修辞和其他技术标签，我们能给学生多少种语言空？这是陈校长的书的最好的意思，说得像一本书，教育和教育人民在一个现实的方式。

绍兴市元培中学语文教研组组长张维扬老师认为，陈校长的观点让我们回到了思考问题的原点，既坚定又简单。我们的一线教师应该记住在语文课上给学生上语文课，以学生为基础，以语言为切入点来培养和提高学生的思维。

与会专家和中小学生中文工作者的小编辑们认为，在当前的中国教育领域，有一些时髦的“地海结合”宣言，或一些别出心裁的浮躁口号，有的甚至将原本熟悉的具有优良传统的经典理念变成了无法辨认的“新概念”。这本书朴实无华，切中要害，让我们真正感受到了“原始”的中国情怀。