当学校建筑被重建时，爬山虎会不会被留下？

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绍兴阳明中学今年夏天将翻新校舍，美化环境。然而，在设计和规划中，我们遇到了一个难题:教学楼东墙的爬山虎会不会留下来？

在阳明校区举行了一场大讨论。有人说改造工程应该改变校园外墙的整体颜色。如果保留了爬山虎，弧形的外墙就不能粉刷和重建，这将影响学校外观的整体感，爬山虎就不应该留下来；其他人说，这些爬山虎是学校的主要景观，它的春天和秋天是校园的景观，应该得到保护...

最后，学校决定给全校师生留下或留下的“选择”。民主投票和主题辩论比赛立即开始。

教学楼东侧的一面墙上挂满了爬山虎。黄伟

超过70%的教师和学生建议保留

这个月中旬，阳明中学的每一位老师和学生都收到了一张特别的选票。“这是一张以语言应用问题形式设计的选票，主题是‘爬山虎会留下来还是不留下来’。除了要求选择留下还是不留下，有必要澄清原因并提出建议。”参与活动策划和组织的学校办公室副主任张说。

两天后，学校收到了570张选票，其中509张是学生交的，61张是老师交的。83.44%的师生参与了讨论。

学生周一昂以古文的形式阐述了自己的观点:“子媚说:‘所谓大学者，不叫建筑，也叫大师。’大学是这样的，中学是这样的。中学的美不在于校舍的技术，而在于美德的传承。或者说:‘如果你是一棵葡萄树，你会在里面发现一些东西。“你为什么留着它，”他说，“这种藤蔓植物已经生长了十多年，在历史上第一所中学就开始繁盛起来。他将留在这里，他将享受阳明的繁荣。”。两代旧东西，你为什么要剪它们？他还说，“每年夏天，蚊子和苍蝇都会聚集在一起，这对学习毫无用处。”他说，‘西洋明先生在隆昌是荒凉的，而先生却不为外人所动，所以他写了《文》。用心学习是一代人中最伟大的圣人。我的学校叫，自从龚先生的旅行以来，这个地区的蚊子怎么样了？"那些按照我说的去做的人将会从中受益更多。"

张告诉我，去年以来，一中的校友经常走进阳明中学的校园，在爬山虎墙前留影，错过了他们的高中时光。这种情况也感动了学校的老师和学生。因此，许多老师和学生与周一昂有着相似的观点。他们认为阳明中学的校舍是绍兴一中留下的，保留爬山虎更有意义。

“经过几年的坚持和奋斗，它终于从一棵小小的藤蔓开始，获得了今天的辉煌。这种“爬山虎精神”给了我们新的生命启示吗？”学生杨欣怡认为爬山虎就像阳明中学的师生家庭，其顽强的生命力和勤奋的精神值得学习。

“爬山虎，春天绿叶，夏天凉爽，秋天凉爽，冬天隐蔽。如果你不放弃她，你会把她抚养一百年，然后把整面墙都盖起来。很难区分绿色和蓝色。”学校老师向蓉蓉也在诗中表达了她对爬山虎之美的依恋。

据统计，超过70%的师生同意将爬山虎的整面墙保留在校园内。“留居理由”主要包括审美观、历史意义和来之不易的观点。

反对者看到了新的景象

"没有这堵绿色的墙，我们可以创造更多美丽的风景."一些学生对这个问题给出了不同的答案。

我了解到，一些老师和学生认为爬山虎不应该留下来，一方面，因为爬山虎很容易招来昆虫，这不利于其他植物的生长；另一方面，人们认为它与校园整体改造风格不统一。

在做出选择之前，学生沈思远仔细阅读了校园改造工程的规划方案。最后，她认为“不留下”可能是一个更好的选择。“爬山虎是这个校园的‘老东西’。既然需要改造，就必须彻底改造，阳明独特的无限魅力应该体现在新的美丽校园里。我相信，改造后还会有其他独特的景观凸显出来，取代爬山虎，成为校园里一道亮丽的风景。”

学生刘恩宇认为爬山虎的衰退、开裂和野蛮生长影响了校园的美丽。“爬山虎可以重新种植，重建计划不能因为爬山虎而再次改变。”

“爬山虎与我们新校园的外墙气质不相称，尤其是冬天斑驳的墙壁给人一种不清爽的感觉，冬天校园的美丽将被它的旧痕迹所破坏。”老师谭二华说。

当然，许多老师和学生的消极态度仅限于教学楼东侧的爬山虎，有人建议爬山虎可以“新种在不同的地方”。“校园可以腾出一个空的房间，种植各种花草；操场附近留出一堵外墙，爬满爬满爬山虎。这样一个四季轮回，或者充满绿色，或者绚丽多彩。”老师谭二华说。

投票结果:保留

5月16日，学校将“爬山虎是否留下”作为辩论赛的主题，允许老师和学生进行辩论。在舞台上，8名选手被分为积极组和消极组；在舞台下，90多人在寻找材料来帮助准备。正反两方面都在互相争斗。这场精彩的比赛赢得了评委和观众的掌声。

目前，以民主投票和辩论赛形式开展的“留还是不留——人人谈‘阳明中学校园改造工程’”活动接近尾声。据悉，根据投票结果，学校将尊重老师和学生的选择，保留爬山虎原有的围墙，并重新种植其他几个稀疏的爬山虎。

这些天，知道他们的建议被学校采纳，阳明中学很兴奋和自豪地支持离开爬山虎的老师和学生。一年级六班的屠卓楠告诉我，虽然他上学还不到一年，但他已经对校园里的每一棵树和每一片草地都有了感情。在这里，每个人的意见和愿望都得到了认真对待。

校长周新建表示，一方面，摒弃这个问题的原因是出于对历史和生命的尊重:爬满墙壁的爬山虎是几代中国人培育出来的，它以顽强的生命力见证了绍兴一中辉煌的发展历史。它还承载着几代中国人的美好记忆，已成为校园文化不可分割的一部分；另一方面，校园是否美丽应该由老师和学生来决定。“校园重建是为了更好的发展。全校师生都是学校的主人。他们有权利和责任关心学校的重建，参与学校的管理和决策。”周新建说。

许多教师表示，这一活动也为学校管理和决策创造了一种新的方式:“学校管理和决策都是以民主为基础的，这有助于提高管理的效果，增强决策的科学性。”

■简短评论

生动的一课

大竹子

阳明中学赋予全体师生选择是否保留爬山虎的权利，并通过民主投票和举办辩论赛让年轻的中学生参与学校的管理和决策，成为生动的一课，其价值远远超过爬山虎的景观。

首先，它激发了教师和学生的民主和主人翁意识。中小学民主管理是构建现代学校制度的核心内容。然而，在推进民主管理的过程中，相当多的办学者习惯于以传统方式管理教师和学生，而不是为教师和学生做出选择。阳明中学的案例证明，通过参与民主管理，不仅教师，而且学生都增强了民主意识和责任感，提高了民主解决问题的能力。

第二，在留与不留的争论中，提炼出一种顽强拼搏、积极进取的“爬山虎精神”。从一棵小小的藤本植物成长为一座满是墙壁的爬山虎，就像绍兴一中的辉煌发展历史，这要靠几代人的辛勤耕耘。

无论结果如何，投票和辩论过程都是教师和学生思考和选择的过程。观点的对立和思想的激荡激发了每个人对学校管理和教育创新的思考，并将产生深远的影响。

边肖:胡安娜·陈文华